HUBUNGAN SELF EFFICACY TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SEKOLAH
Abstract
Mathematics as one of the most important subjects in life, knowledge of mathematics is very supportive of every activity that occurs in everyday life, so mathematics is one of the most important subjects to be mastered by students at school, but in fact mathematics is a subject which students dislike so much that it has a negative impact on the quality of student learning outcomes in schools. low mathematics learning outcomes in schools can be caused by low desire, students' self-confidence in mastering mathematics lessons, low motivation in students to be one of the triggers for low learning outcomes achieved. Students' self-efficacy (self-confidence) and student learning motivation are believed to have a role in improving the quality of students' mathematics learning outcomes at school. Therefore, in this study, researchers examined the relationship between self-efficacy and increased learning motivation and student learning outcomes in mathematics at school. The research was conducted on students at Madrasah Tsanawiyah Negeri 13, South Jakarta, the research sample was 65 students, the data were collected using an instrument questionnaire and analyzed by correlation and regression analysis. From the results of the study, it was found that self-efficacy had a positive relationship to students' learning motivation and mathematics learning outcomes at school, as well as learning motivation to have a positive relationship to students' mathematics learning outcomes at school. Thus, in improving students' mathematics learning outcomes, it is necessary to emphasize supervision, attention and appropriate strategies to improve students' self-efficacy and student motivation.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alisuf,M. (2001). Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Alqurashi, E. (2016). Self-Efficacy in Online Learning Environments: A Literature Review. Contemporary Issues in Education Research (CIER), 9(1), 45–52. https://doi.org/10.19030/cier.v9i1.9549
Aswin. (2018). Pengaruh Efikasi Diri, Kecerdasan Emosional, dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Kelas XI IPA. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Bandura, A. (2010). Self-efficacy and educational development. Cambridge, UK: Cambridge University press.
Choirudin, C., Ningsih, E. F., Anwar, M. S., Choirunnisa, A., & Maseleno, A. (2020). The Development of Mathematical Students Worksheet Based on Islamic Values Using Contextual Approach. International Journal on Emerging Mathematics Education, 3(2), 152–161. https://doi.org/10.12928/ijeme.v3i2.13286
Djamarah, S. B. (2015). Psikologi Belajar (ke-3). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Fitriani, Wahidah. (2017). Analisis Self Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa di MAN 2 Batusangkar Berdasarkan Gender. AGENDA. Jurnal Analisis Gender dan Agama. 1 (1) 141-158. DOI: http://dx.doi.org/10.31958/agenda.v1i1.945
Ghufron M.Nur, & Rini Risnawati S, (2014). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Hamdi, S., & Abadi, A. M. (2014). Pengaruh Motivasi, Self-Efficacy dan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Prestasi Matematika Mahasiswa PGSD STKIP-H dan PGMI IAIH. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 77–87. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2666
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 81–86.
Hasan, Iqbal. (2003). Pokok-pokok Materi Statistik 1 (Statistik Deskriptif). Jakarta: PT Bumi Aksara
Hesni., (2020). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Kristen Kondo Sapata, Makassar, Indonesia. Pinisi: Journal of Teacher Professional. 1, (1), 13-26.
Huriyanti Lutfi dan Rosiyanti Hastri. (2017). Perbedaan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setelah Menggunakan Strategi Pembelajaran Quick on the Draw. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Fibonacci. 3 (1) 65-76.
Ita Nurmuiza, F. M., & Sani, & A. (2017). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMAN. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 113–122. https://doi.org/10.36709/jpm.v6i2.2065
Lase, Asali. (2016). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Disiplin Belajar. Jurnal Warta, 2, 1–16.
Lesilolo, H. J. (2019). Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi, 4, (2), 186-197.
Luthans, Fred. (2007). Organizational Behaviour. New York: McGrow-Hill.
Ma’shumah, F, & Muhsin. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Cara Belajar Dan Interaksi Teman Sebaya Terhadap Kesiapan Belajar. EEAJ,8(1), 318–332.
Masykur Moch. Ag & Abdul Halim Fathani, (2017). Mathematical Intelligence. Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Monika, & Adman. (2017). Peran Efikasi Diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 219-226.
Muniri, Wayuningtyas, N, Choirudin, (2021). Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Rejotangan. SNASTEP. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Malang Tahun 80-91. http://snastep.com/proceeding/index.php/snastep/index
Muzakkir, H. H., La Adu &. H. (2018). Profesionalisme Guru Dalam Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah. Deepublish.
Nazir,M., (1988). Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
Noerhaini, Oktaria. (2018). Pengaruh Self-Efficacy, Kompetensi, Pengembangan Karier, Dan Lingkungan Kerja Terhadap Motivasi Kerja Karyawan. Thesis. Salatiga: IAIN Salatiga
Nugrahani, Ratri. (2013). Hubungan Self-Efficacy dan Motivasi Belajar dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Danurejan Yogyakarta. Skripsi S1. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Prndidikan, Univertitas Negeri Yogyakarta.
Nur, M. A. (2016). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Konsep Diri, Persepsi Tentang Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Ujung Loe Kabupaten Bulukumba. Matematika dan Pembelajaran, 4(2), 64–79. https://doi.org/10.33477/mp.v4i2.288
Ohia, U. O. (2015). A Model For Effectively Assessing Student Learning Outcomes. The Journal of Effective Teaching, Vol. 15, (3). 25-32. https://doi.org/10.19030/cier.v4i3.4118
Oktariani. (2018). Peran Self-Efficacy Dalam Meningkatkan Prestasi belajar Siswa. Kognisi Jurnal. 3, (1), 2528-4495. https://doi.org/10.22303/kognisi.3.1.2018.41-50
Pradia, F. R., & Dewi, D. K. (2021). Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Academic Dishonesty Pada Mahasiswa. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(8), 14-28.
Pratiwi B, L, Kuswardi Y, Fitriana L. (2018). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi Motivasi ARCS (Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction) pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Petanahan Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi. 2 (2). 161-169.
Purwanto, (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Purwanto, N. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purwanto, N. (2016). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ruswati D., Wisia T. Utami, dan Eka Senjayawati. (2018). Analisis Kesalahan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Tiga Aspek. Jurnal Maju. 5 (1), 79-95.
Santoso, Singgih. (2002). Statistik Nonparametrik. Jakarta: PT. Elex Madia Komputer.
Sardiman. (2015). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Sihaloho, L. (2018). Pengaruh Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Se-Kota Bandung. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 4(1), 62. https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.5671
Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Jakarta: Literasi Media Publishing.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Remaja Rosdakarya
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suharni & Purwanti. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 15-29.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Yogyakarta: Pararaton (Group Elmatera).
Syah, Muhibbin., (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Uno, Hamzah B. (2015). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara
Vandini, I. (2015). Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif 5(3): 210-219.
Widiyanto, Arif. (2013). Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Berprestasi Siswa terhadap Kemandirian Belajar Mata Pelajaran K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja) di SMK N 2 Depok. Skripsi S1. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
Widjaja, W. (2020). Strategi Pengembangan SMA Menggunakan Analisis SWOT: Studi Kasus SMA NRD, Jakarta, Indonesia. Jurnal ECODEMICA, 4(1), 103–116. https://doi.org/10.31294/jeco.v4i1.6767
Wilson, S. & Janes, D. P. (2008). Mathematical self efficacy: how constructivist philosophies improve self efficacy. (Online) http://www.scribd.com/doc/17461111/Mathematical-selfefficacyhowcontructructivist-philosophies-improve-selfefficacy. Diunduh pada tanggal 4 Agustus 2021
Winata Rahmat dan Friantini Rizki Nurhana. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kuala Behe. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 7 (2). 85-92. DOI: http://doi.org/10.25273/jipm.v7i2.3663
Zega, Yulisman. (2020). Hubungan Self Efficacy Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiyah Didaktik: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Humaniora, Sains dan Pembelajarannya 14(1). 2410-2416.
DOI: https://doi.org/10.36670/alamin.v4i02.126
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Abd Aziz Hsb
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.